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教師工資高于公務員讓“教育高貴”歸位

2020年01月19日 09:44 | 作者:程振偉 | 來源:紅網
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1月17日,杭州市政府新聞辦公室、市教育局聯合召開新聞發布會,發布市委、市政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,并做政策解讀。其中,明確區、縣(市)政府出臺公務員獎金政策時,必須同時間、同幅度考慮中小學教師,率先實現教師平均工資收入高于公務員平均工資收入水平。

關于教師職業的定位,教育部有一句話很經典,“讓教師成為讓人羨慕的職業”。在我國當前價值排序中,收入獲得肯定排在高位。如果收入偏低整日為體面生活操勞,談何“讓人羨慕的職業”呢?所以教育部在保障教師“讓人羨慕”定位時,提出“教師收入不低于當地公務員平均水平”。捫心自問,有多少地方能做到“教師待遇對標公務員”呢?在全面建成小康社會的收官之年,杭州公開承諾“教師平均工資收入高于公務員平均水平”,這一次浙江再次“走在了前列”。

教育不彰,教師不穩,盤算起來有很多原因,但收入水平可謂“源頭問題”。不久前有專家提出,“恢復中小學生六天學習制”,因為學校給學生減負空下來的時間,都被輔導班填充了,不要忘了,一些公辦學校教師也在偷偷為學生補課賺錢,更不要說不少輔導班本身即是公辦老師辭職開設的。如果學校老師收入水平高,那就意味著“違規成本高”,敢于“以身試規”搞有償補課的老師會少起來。

理想的職業,應該是“收入高”“地位高”的雙高。教師收入微薄,則很難獲得多大認可。關于教師事業,我們的傳統文化中賦予其“傳道授業解惑”的高定位,然而現實的“忙忙碌碌換不來多高收入”,說教育多高貴,連教師自己也“恕難認同”。讓“教育高貴論”的本位回歸,唯有讓教師待遇好起來,“不為體面生活而憂心”。教師待遇高于公務員,財政優先傾斜教育事業,代表著國家、社會的高期望,高收入意味著高要求,教師隊伍的進出流動性加速,勢必成新趨勢。

杭州在“率先確保教師收入高于公務員”之上,還對教師的學歷門檻提了高要求,幼兒園教師學歷提升至???,小學、初中教師學歷提升至本科,鼓勵普通高中學校招收具有研究生學歷的教師。其實,“高貴的職業”,不能僅限高學歷,還要有高素養高品德。衡量教師水準,師德師風勢將占據更大權重。而收入水漲必然帶來競爭的船高,如何確保教師隊伍的動態高水準,也大有文章可做,杭州市提出“建立教師退出機制”?!暗履芗鎮湔呱稀?,理應成為教師行業的新常態。

教育是根本大計,杭州率先實現教師平均工資收入高于公務員平均工資收入水平,這是教育治理層面的“知行合一”,它讓“使教師成為讓人羨慕職業”終于落地。杭州先行一步,其它有經濟條件的地方,請跟上吧!

編輯:董雨吉

關鍵詞:教師 公務員 收入

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